Pintando os 7 ...

Ensinar em um ambiente fora da sala de aula é uma atitude em que muitas escolas deveriam tomar,pois a aprendizagem se torna mais prazerosa do que em um lugar fechado.
As crianças essa semana foram pintar na área com pincel e tintas, de uma forma espontânea. Passamos alguns minutos observando-os desenharem, e sobre a forma da qual eles pintavam, se posicionavam, como pegavam o pincel e a reação com o contato com a pintura; alguns alunos reagiram ficando surpreso com a cor de ficava na folha junto com a água, outros ficaram tão impressionados em lavar o pincel na água que faziam a do todo minuto.A noção espacial trabalhada na atividade também foi observada por cada criança, apresentando a ausência em alguns que no entanto passou do espaço da folha ao desenhar com o pincel.
O processo de aprendizagem é um processo complexo que envolve sistemas e habilidades diversas, inclusive as motoras. Na maioria das crianças que passam por dificuldades de aprendizagem, a causa do problema não está localizado no período escolar em que se encontram no nível das bases, ou seja, nas estruturas de desenvolvimento. Assim sendo, é imprescindível que a criança, durante o período pré-escolar, antes de iniciar a sistematização do processo de alfabetização, adquira determinados conceitos que irão permitir e facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita. Esses conceitos ou habilidades básicas são condições mínimas necessárias para uma boa aprendizagem, e constituem a estrutura da educação psicomotora.
O desenvolvimento psicomotor requer o auxílio constante do professor através da estimulação; portanto não é um trabalho exclusivo do professor de Educação Física, e sim de todos profissionais envolvidos no processo ensino-aprendizagem. Na Educação Infantil, a função primordial do professor não é alfabetizar, devendo também estimular as funções psicomotoras necessárias ao aprendizado formal.
Os principais aspectos a serem destacados são: esquema corporal, lateralidade, organização espacial e estruturação temporal. Além desses aspectos citados, é importante trabalhar as percepções e atividades pré-escritas.
Um esquema corporal mal constituído resultará em uma criança que não coordena bem seus movimentos, veste-se ou despem-se com lentidão, as habilidades manuais lhe são difíceis, a caligrafia é feia, sua leitura é inexpressiva, não harmoniosa. (MORAIS, 2002)
Quando a lateralidade de uma criança não está bem estabelecida, a mesma demonstra problemas de ordem espacial, não percebe a diferença entre seu lado dominante e o outro, não aprende a utilizar corretamente os termos direita e esquerda, apresenta dificuldade em seguir a direção gráfica da leitura e da escrita, não consegue reconhecer a ordem em um quadro, entre outros transtornos. (MORAIS, 2002) A participação das crianças na construção do seu ambiente escolar é muito importante, eles passam a conhecer mais o eu estão a sua volta quando o associam com a construção. Baseado nisso, a turma junto com a professora montaram o mural dos “COMBINADOS”, caracterizado por regras de convívio social entre eles, em uma linguagem bem clara para que eles possam entender o que estão colocando e respeitar no dia-a-dia.
O ato de colocar exposto na sala de aula, faz com que nos momentos, que são muitos, em que as crianças desrespeitam o combinado façam lembrá-los do que eles mesmo combinaram coma professora.
Ainda essa semana, foi solicitada através das atividades pesquisas sobre animais, tema até então definido para ser trabalhado no projeto em que se iniciará com eles; a atividade de suma importância foi feita logo após recolher os resultados das pesquisas feitas em casa, a de analisar juntamente com todos os alunos participando o que foi pesquisado, para fazer com que eles se informem do assunto e proporcione conhecimentos para iniciar o projeto.